Escenarios de Comunicación
El programa se organiza en torno a seis Escenarios de Comunicación, cada uno basado en situaciones que los participantes probablemente encontrarán durante su estancia en Sevilla.
En ambas ediciones del programa se trabajan los mismos escenarios, pero la gramática, el vocabulario, las funciones comunicativas, las tareas y el nivel de interacción se adaptan al nivel MCER de los participantes.
En lugar de estudiar la lengua como una sucesión de contenidos gramaticales aislados, los participantes trabajan con el español que necesitan para comunicarse, resolver problemas, relacionarse con otras personas y desenvolverse en la vida cotidiana.
Cada escenario combina la comunicación práctica con el vocabulario, las estructuras gramaticales, las expresiones útiles y las estrategias comunicativas necesarias para desenvolverse en esa situación con mayor confianza y autonomía.
Conocer gente
y establecer relaciones
3 horas
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La comunicación real comienza cuando conocemos a otras personas.
En este escenario, los participantes practican cómo presentarse, hablar de quiénes son, de dónde vienen, a qué se dedican y qué les interesa, al tiempo que aprenden a formular preguntas y mostrar un interés genuino por los demás.
El trabajo avanza gradualmente desde el simple intercambio de información personal hasta la construcción y el mantenimiento de una conversación real: reaccionar a lo que dice otra persona, descubrir intereses comunes, formular preguntas para continuar la conversación, expresar preferencias y mantener la interacción de manera natural.
Los participantes exploran también algunas de las convenciones sociales relacionadas con conocer gente en España, incluidos los saludos, las formas de tratamiento, la conversación informal y la comunicación no verbal.
A1/A2: intercambios breves con claridad.
A2/B1: conversaciones más largas y espontáneas.
Orientarse y resolver situaciones cotidianas
3 horas
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Una ciudad nueva plantea constantemente pequeños retos comunicativos: encontrar un lugar, comprender indicaciones, consultar horarios, utilizar el transporte público, comprar un billete o pedir ayuda a alguien.
Este escenario proporciona a los participantes las herramientas lingüísticas necesarias para moverse por Sevilla y desenvolverse con autonomía en situaciones prácticas de la vida cotidiana.
Mediante mapas, simulaciones, búsquedas de información y tareas de resolución de problemas, los participantes practican cómo pedir y comprender indicaciones, solicitar información, explicar lo que necesitan, comprobar detalles y elegir entre distintas opciones.
A1/A2: información esencial y tareas simples.
A2/B1: comparar alternativas y resolver imprevistos.
Compras, mercados
y transacciones cotidianas
3 horas
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Comprar es mucho más que conocer el nombre de los productos. Implica hacer preguntas, comprender cantidades y precios, expresar preferencias, comparar opciones e interactuar con la persona que está al otro lado del mostrador.
En este escenario, los participantes se preparan para comunicarse con confianza en tiendas, mercados y otras situaciones cotidianas de compra e intercambio.
Trabajan el vocabulario y los recursos lingüísticos necesarios para preguntar por productos, cantidades, precios, disponibilidad y preferencias, al tiempo que descubren cómo se desarrollan realmente estos intercambios en español.
Este escenario está estrechamente relacionado con «El mercado: sabores, palabras y vida cotidiana», donde los participantes tienen la oportunidad de poner en práctica estas habilidades comunicativas en un auténtico mercado sevillano.
A1/A2: transacciones sencillas.
A2/B1: pedir recomendaciones y comparar productos.
Comer fuera
y vida social
3 horas
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La comida y la bebida forman una parte esencial de la vida social cotidiana en Sevilla y ofrecen, además, una de las mejores oportunidades para utilizar el español de forma natural.
Este escenario prepara a los participantes para comunicarse en bares, cafeterías y restaurantes: comprender cartas y menús, preguntar por los platos, pedir comida y bebida, expresar gustos y preferencias, solicitar recomendaciones y desenvolverse en los aspectos prácticos de comer fuera.
Pero el escenario va más allá del vocabulario de restauración. Los participantes exploran también cómo se relaciona la gente en torno a la comida en España: compartir platos, incorporarse a conversaciones, reaccionar a propuestas y comprender algunas de las costumbres y convenciones sociales asociadas a la cultura de las tapas.
El escenario prepara directamente a los participantes para la «Ruta de tapas e interacción social», donde el español pasa a formar parte de la propia experiencia social.
A1/A2: situaciones habituales con confianza.
A2/B1: opinar, comparar culturas gastronómicas.
Cuando la comunicación se complica
3 horas
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La comunicación real no siempre sale según lo previsto, y saber qué hacer cuando no se entiende algo puede ser tan importante como conocer el vocabulario adecuado.
Este escenario se centra en estrategias comunicativas para afrontar dificultades, malentendidos y situaciones inesperadas.
Los participantes practican cómo pedir a alguien que repita o hable más despacio, solicitar aclaraciones, comprobar que han entendido correctamente, explicar una palabra que desconocen, reformular una idea y utilizar vías alternativas para hacerse entender.
También trabajan con situaciones prácticas en las que algo no ha salido como se esperaba: un malentendido, un problema con una reserva, un pedido incorrecto, dificultades para encontrar un lugar o una situación en la que necesitan explicar qué ha ocurrido y pedir ayuda.
El objetivo no es comunicarse a la perfección, sino aprender a mantener la comunicación cuando el español se complica.
A1/A2: estrategias sencillas para no perder el hilo.
A2/B1: reformulación y negociación del significado.
Hablar de experiencias, planes y Sevilla
3 horas
La lengua se vuelve más personal cuando la utilizamos para hablar de lo que hemos visto, vivido y descubierto.
En este último escenario, los participantes integran el español que han utilizado a lo largo del programa para describir experiencias, hablar de lugares y personas, compartir impresiones, comentar planes y expresar opiniones sobre la vida y la cultura de Sevilla.
El escenario está estrechamente vinculado a las experiencias inmersivas del programa, especialmente «Sevilla: 3.000 años de historias, cultura y conversación». Lo que los participantes ven y viven en la ciudad se convierte después en materia de comunicación en el aula.
Al finalizar el programa, los participantes no se limitan a practicar ejercicios de español: utilizan el español para hablar de su propia experiencia de Sevilla.
A1/A2: describir experiencias sencillas.
A2/B1: narrar, comparar y argumentar opiniones.